大班健康教案:舌头本领大

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2023-02-01 12:00 | 0 | 0 | 页数: 2 | 大小: 23 KB

活动目标:       1 、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。       2 、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。       3 、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。       4 、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。       活动准备:       1 、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。       2 、电脑、投影仪、多媒体课件。       活动过程:       导入,引出主题       1 、教师和幼儿一起玩舌发出声音。       2 、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?       认识舌头各部分的名称及部位       1 、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请 你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。       2 、幼儿边观察边发言。       3 、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根 的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌 体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。       4 师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。 (看多媒体软 件)       了解舌头的作用       1 、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。       2 、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)       3 、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:       你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上 有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介 绍。)       4 、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。 教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个 标志。)
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      5 教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、 品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。       讨论如何保护舌头       1 、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?       2 、幼儿讨论。       3 、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物 , 我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东 西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免 着舌头,还要 注意 多吃一些 蔬菜 果, 养,保 持口 腔卫 生, 早晚刷牙 漱口 ,让小细 菌无法       活动 延伸       1 智力抢答 ,教师出有 舌头的知识题,幼儿 抢答       2 回家找资料查查 动物的舌头是不是 类长 得一样,它们有什么特 本领
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