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生大班安全教案:活中的防盗
阿宝
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2023-01-30 09:38
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页数: 2
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幼儿园大班安全教案:生活中的防盗
一、设计意图:
清晨,明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上,妈妈手记被偷,以及众人帮忙抓小
偷的事情。
小朋友们听得非常投入,并自发地加入讨论。
抓住孩子的这一兴趣点,自然就产
生
了
“
生
活
中
的
防
盗
”
的
主
题
,
这
个
教
育
内
容
源
于
幼
儿
的
生
活
,
又
是
孩
子
感
兴
趣
的
事
物
和
问题,既可以满足幼儿的需要,反映最近发展区的水平,
又有助于提高幼儿的自我保护意识,拓展孩子的视野,具有非常现实积极的意义。
二、活动目标:
1
.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。
2
.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。
3
.提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、
能力、
情感等多角度确立,内容涉及社会、
健康、
科学、
美术等多个领域,
力求“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”。
三、活动准备:
1
.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2
.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3
.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4
.红色水笔人手
1
支。
5
.实物投影仪
1
台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程,教师在交代任务时,把自己纳入其中一
分
子
,
以
合
作
者
的
身
份
介
入
,
突
出
了
孩
子
的
主
体
性
。
但
教
师
在
准
备
时
,
着
眼
点
在
考
虑
孩
子
收
集
有
难
度
的
材
料
,
同
时
尽
量
准
备
可
以
用
不
同
的
手
段
来
展
示
的
,
如
多
媒
体
课
件
、
录
象
等
较
为
生动的
形式
。
四
、活动过程:
1
、利用生活经验
引
出
课
题
讨论:
你
们家有
没
有被偷
掉
过
东西
,是
怎么
一会事
?
(
从孩子
熟悉
的生活内容入手,孩子
参
与
踊跃
,
描述绘声绘
色,兴趣
充
分激发
)
2
、了解各种防盗方法。
(
1
)
幼儿介绍自己了解的防盗方法。
(通
过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视
屏幕
上展示,并介绍
给
大家
)
(
2
)
幼儿
布置
展
板
,教师
鼓励
幼儿
观看
并
相互
介绍。
[
活
动
前
与
家
长
的
沟
通
非
常
有
效
,
在
家
长
的
支
持
下
,
孩
子
准
备
的
材
料
非
常
丰
富
:
有
各
种
各
样
的门、
防盗
窗
、
猫
眼、
围墙
以及
外墙
上
嵌
着
碎玻璃
的
照
片
;
有从
网
上
下载
的从
古至今形
状
各
异
的
锁(包括指纹锁
、
密码锁
、
插卡锁)
的图片资料
;农村双重
门的
模型;密码箱
、
锁
、
家
庭
报警
器
等实物
;
在银行
工
作的家长
还拍摄
了
1
0
1
运钞
车、
全
副武装
的防
暴运钞员
的
照
片
;
公安家长提
供
了警车、警
员
的
照
片
;外企
家长
打印
了电子门、保安
室
的资料
……
]
(
这
个
环
节
,
有
意
关
注
幼
儿
个
别
差
异
,
尤
其
是
在
活
动
前
重
点
帮
助
了
个
别
能
力
差
的
幼
儿
准
备
材
料
,
使
他
们
此
时
感
受
同
伴
欣
赏
与
鼓
励
,
激
发
学
习
的
欲
望
。
努
力
体
现
在
教
与
学
的
过
程
中
实施发展的全
面
性与
差异
性
原则
,探索集体教学与个
别化
教学的问题。
)
(
3
)
鼓励
幼儿把知
道
的
更
多的防盗方法介绍
给
大家。
1/2
(
在
整
个交流中教师
注
意
归类
提
升
。如幼儿
讲到
“
卷帘
”时,
请
大家介绍
还
知
道哪些
防
盗门。
)
(
在交流中
注重
拓展。孩子
讲到
电子探
头
时,抓住
话
题讨论展
开
,孩子从住宅小区
——
银
行
、
商
店
等
公
共
场
所
—
—
公
共
汽
车
等
多
方
面
思
考
,
教
师
及
时
播
放
幼
儿
熟
悉
的
新
村
内
电
视
监控系统的录象。
并
将拍摄
的红
外线
报警系统、
电子门、
保险柜在孩子
讲到相关
内容时
播放
,
用生动的画
面
帮助幼儿
进
一
步
了解并拓展视野
)
(
在交流中
注重
体验。
当
孩子介绍家
庭
报警
器
,
请他临
时安
装
在活动
室
的门上
当场演
示
;
讲到密码锁
时,
请
幼儿
猜密码
,感
受密码
的
奇妙功效
。
)
(
在
交
流
中
及
时
生
成
新
的
课
题
。
幼
儿
在
讨
论
电
子
警
察
时
,
有
幼
儿
说
到
公
路
上
的
装
置
,
“
这
个
电
子
系
统
的
到
底
有
什
么
功
能
呢
?
”
“
公
路
上
还
有
哪
些
装
置
?
”
教
师
把
这
个
问
题
还
是
抛
个孩子,
让他
们
去
探
究
,并作
为
一个
新
的
课
题。
)
3
、
通
过讨论提高自我保护意识。
(
1
)
“有了这
么
多的防盗方法是不是一
定
安全了,
为什么?
”
(
2
)
“
原
来
,
小
偷
是
会
想
尽
坏
主
意
偷
东
西
,
所
以
我
们
在
平
时
生
活
中
还
要
注
意
些
什
么?
”
(
3
)
“如
果
我们
真
得发现小偷
该怎么办?
(陈鹤琴先
生认
为
:“儿
童离
不
开
生活,生活
离
不
开
健康教育”。
而
健康教育的出发点
与
归
属
点
是
提
高
幼
儿
的
生
活
质
量
和
保
护
自
己
的
能
力
。
这
一
环
节
的
讨
论
,
旨
帮
助
孩
子
养
成
随
手
关
门、上
锁
、
开
门
先看猫
眼等健康生活方
式
,知
道
有情
况先打
1
1
0
,提高安全意识。
)
4
、
游戏
:设计防盗方案。
(
1
)
鼓励几
个小朋友结
成
一
组
,在
新建
的住宅小区、
银行、
博物馆、
超市、
幼儿园的图
纸
上画上不同的防盗方法。
(
小
组
的共同探
究
,
增
加了
更
多的
相互
交流与
协
作的
机
会,在
观
点的
相互碰撞
中
丰富新
的知识,从同
伴那里
得
到更
多的
信息
、
经验,
促进
幼儿不
断思
考
完善
自己的
观
点。
同时
为
了
完成
任务,幼儿
必
需作出合
理
的分
工
,
获
得有
益
的经验。
)
(
2
)巡回指导
时
鼓励
幼儿设计发明
新颖
的防盗方法。
(
在
开放
的有准备的
环境
中,幼儿的创造力得以
充
分的展示,图
纸
上的设计
丰富
多
样
,
有
警
犬
等
动
物
守
门
,
更
有
高
科
技
的
触
报
系
统
,
有
的
幼
儿
还
运
用
科
幻
动
画
片
的
情
节
并
加
以
独
特改良描绘
出来
)
五
、活动
延伸
:
幼儿介绍自己的设计创造。
2/2
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