大班安全教案：自我保护

小陈 关注

2023-01-30 09:38 | 0 | 0 | 页数: 2 | 大小: 14 KB

幼儿园大班安全教案：自我保护 设计意图： 　　清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙 抓小偷的事情。 小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。 抓住孩子的这一兴趣点，自然 就 产 生 了 “ 生 活 中 的 防 盗 ” 的 主 题 ， 这 个 教 育 内 容 源 于 幼 儿 的 生 活 ， 又 是 孩 子 感 兴 趣 的 事 物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。 活动目标： 　　 1 ．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 　　 2 ．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 　　 3 ．提高自我保护的意识与能力。 　　本目标从认知、 能力、 情感等多角度确立，内容涉及社会、 健康、 科学、 美术等多个领 域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。 活动准备： 　　 1 ．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 　　 2 ．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 　　 3 ．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 　　 4 ．红色水笔人手 1 支。 　　 5 ．实物投影仪 1 台。 　　幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其 中 一 分 子 ， 以 合 作 者 的 身 份 介 入 ， 突 出 了 孩 子 的 主 体 性 。 但 教 师 在 准 备 时 ， 着 眼 点 在 考 虑 孩 子 收 集 有 难 度 的 材 料 ， 同 时 尽 量 准 备 可 以 用 不 同 的 手 段 来 展 示 的 ， 如 多 媒 体 课 件 、 录 象 等 较为 生动的 形式 。 活动过程： 　　 1 ．利用生活经验 引 出课题 　　讨论： 你 们家有 没 有被偷 掉 过 东西 ，是 怎么 一会事 ？ 　　 （ 从孩子 熟悉 的生活内容入手，孩子 参 与 踊跃 ， 描述绘声绘 色，兴趣 充 分激发 ） 2 ．了解各种防盗方法。 　　 （ 1 ） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 　　 （通 过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视 屏幕 上展示，并介绍 给 大家 ） 　　 （ 2 ） 幼儿 布置 展 板 ，教师 鼓励 幼儿 观看 并 相互 介绍。 　 　 [ 活 动 前 与 家 长 的 沟 通 非 常 有 效 ， 在 家 长 的 支 持 下 ， 孩 子 准 备 的 材 料 非 常 丰 富 ： 有 各种各 样 的门、 防盗 窗 、 猫 眼、 围墙 以及 外墙 上 嵌 着 碎玻璃 的 照 片 ； 有从 网 上 下载 的从 古至 今形状 各 异 的 锁（包括指纹锁 、 密码锁 、 插卡锁） 的图片资料 ；农村双重 门的 模型；密码箱 、 锁 、 家 庭 报警 器 等实物 ； 在银行 工 作的家长 还拍摄 了 1 0 1 运钞 车、 全 副武装 的防 暴运钞员 的 照 片 ； 公安家长提 供 了警车、警 员 的 照 片 ；外企 家长 打印 了电子门、保安 室 的资料 …… ] 　 　 ( 这 个 环 节 ， 有 意 关 注 幼 儿 个 别 差 异 ， 尤 其 是 在 活 动 前 重 点 帮 助 了 个 别 能 力 差 的 幼 儿 准 备 材 料 ， 使 他 们 此 时 感 受 同 伴 欣 赏 与 鼓 励 ， 激 发 学 习 的 欲 望 。 努 力 体 现 在 教 与 学 的 过 程中，实施发展的全 面 性与 差异 性 原则 ，探索集体教学与个 别化 教学的问题。 ) 　　 （ 3 ） 鼓励 幼儿把知 道 的 更 多的防盗方法介绍 给 大家。 　　 （ 在 整 个交流中教师 注 意 归类 提 升 。如幼儿 讲到 “ 卷帘 ”时， 请 大家介绍 还 知 道哪 些 防盗门。 ） 　　 （ 在交流中 注重 拓展。孩子 讲到 电子探 头 时，抓住 话 题讨论展 开 ，孩子从住宅小区 — — 银 行 、 商 店 等 公 共 场 所 — — 公 共 汽 车 等 多 方 面 思 考 ， 教 师 及 时 播 放 幼 儿 熟 悉 的 新 村 内
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电视监控系统的录象。 并 将拍摄 的红 外线 报警系统、 电子门、 保险柜在孩子 讲到相关 内容时 播放 ，用生动的画 面 帮助幼儿 进 一 步 了解并拓展视野 ） 　　 （ 在交流中 注重 体验。 当 孩子介绍家 庭 报警 器 ， 请他临 时安 装 在活动 室 的门上 当场 演 示 ；讲到密码锁 时， 请 幼儿 猜密码 ，感 受密码 的 奇妙功效 。 ） 　　 （ 在交流中及时生 成新 的课题。幼儿在讨论电子警 察 时，有幼儿 说到 公 路 上的 装置 ， “ 这 个 电 子 系 统 的 到 底 有 什 么 功 能 呢 ？ ” “ 公 路 上 还 有 哪 些 装 置 ？ ” 教 师 把 这 个 问 题 还 是 抛 个孩子， 让他 们 去 探 究 ，并作 为 一个 新 的课题。 ） 3 ． 通 过讨论提高自我保护意识。 　　 （ 1 ） “有了这 么 多的防盗方法是不是一 定 安全了， 为什么？ ” 　　 （ 2 ） “ 原 来，小偷是会 想 尽 坏 主意偷 东西 ， 所 以我们在平时生活中 还 要 注 意 些什 么？ ” 　　 （ 3 ） “如 果 我们 真 得发现小偷 该怎么办？ 　　 （陈鹤琴先 生认 为 ：“儿 童离 不 开 生活，生活 离 不 开 健康教育”。 而 健康教育的出 发 点 与 归 属 点 是 提 高 幼 儿 的 生 活 质 量 和 保 护 自 己 的 能 力 。 这 一 环 节 的 讨 论 ， 旨 帮 助 孩 子 养 成随 手 关 门、 上 锁 、 开 门 先看猫 眼等健康生活方 式 ，知 道 有情 况先打 1 1 0 ，提高安全意识。 4 ． 游戏 ：设计防盗方案。 　　 （ 1 ） 鼓励几 个小朋友结 成 一 组 ，在 新建 的住宅小区、 银行、 博物馆、 超市、 幼儿园 的图 纸 上画上不同的防盗方法。 　　 （ 小 组 的共同探 究 ， 增 加了 更 多的 相互 交流与 协 作的 机 会，在 观 点的 相互碰撞 中 丰 富新 的知识，从同 伴那里 得 到更 多的 信息 、 经验， 促进 幼儿不 断思 考 完善 自己的 观 点。 同时 为 了 完成 任务，幼儿 必 需作出合 理 的分 工 ， 获 得有 益 的经验。 ） 　　 （ 2 ）巡回指导 时 鼓励 幼儿设计发明 新颖 的防盗方法。 　　 （ 在 开放 的有准备的 环境 中，幼儿的创造力得以 充 分的展示，图 纸 上的设计 丰富 多 样 ， 有 警 犬 等 动 物 守 门 ， 更 有 高 科 技 的 触 报 系 统 ， 有 的 幼 儿 还 运 用 科 幻 动 画 片 的 情 节 并 加 以 独特改良描绘 出来 ）
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