农村义务教育现状调查报告范文

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2023-01-11 12:51 | 0 | 0 | 页数: 7 | 大小: 37 KB

农村义务教育现状调查报告 调查对象 ：红星小学教师、学生、学生家长 调查目的： 了解农村近些年义务教育的发展状况，考察国家教育政策制度 的落实情况，并根据现有的发展状态，分析利弊条件，提出一些可行的建议， 尽自己的绵薄之力，为该村义务教育发展更上一个台阶。 调查方法： 实地观察法、问卷调查法、访谈调查法 调查地点： 滨州市滨城区堡集镇红星小学 调查时间： 2014 年 7 月 25 日—— 2014 年 8 月 1 日 一、问题的提出 近 年 来 ， 随 着 改 革 开 放 和 “ 科 教 兴 国 ” 方 略 的 实 施 ， 我 国 农 村 中 小 学 所 取 得的成绩是众所周知，有目共睹的。 特别是党的十七大以后，我国农村教育事业 驶入了又好又快科学发展的健康轨道。 目前，在我国农村普遍实施了根本意义上 的 九 年 义 务 教 育 免 费 机 制 ， 不 仅 巩 固 和 加 强 了 农 村 义 务 教 育 “ 普 九 ” 成 果 ， 同 时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。 然 而 ， 由 于 受 传 统 教 育 的 束 缚 和 影 响 ， 长 期 以 来 ， 我 国 农 村 教 育 结 构 单 一 ， 职 业 教 育 和 成 人 教 育 薄 弱 ， 应 试 教 育 积 重 难 返 ， 一 些 地 方 往 往 把 升 学 率 作 为 评 价 教 育 工 作 近 乎 唯 一 的 目 标 ， 致 使 农 村 教 育 与 当 地 生 产 和 群 众 生 活 脱 节 ， 忽 略 了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。 农 村 中 小 学 教 育 所 存 在 的 一 系 列 问 题 逐 步 浮 出 水 面 ， 并 且 已 经 成 为 制 约 我 国农村经济、 社会发展的巨大障碍。 为此，笔 者 对所在的滨州市滨城区堡集镇农 村义务教育现状进行了 较 为 深 入的调查。 二 、调查的 内容 我 们选择 了访谈和问卷 相 结 合 的调查方 式 。 问卷 式 调查 用 于 收 集标 准化 的 定 量资料 ，访谈 式 调查 用 于 收 集 非 标 准化 的 无 结构的 定性资料 。 通过 调查，得 到丰 富 的、 个 性化 的 信息 。 然后经 过归纳 、 分析、 综合 、 整 理 ，得出 带 有 规律性 的结 论 。 本 次 调 查 我 们 重 点 采 用 访 谈 法 ， 正 是 想 通 过 这 种 面 对 面 的 交 谈 的 方 式 ， 探 询 我 镇农村义务教育的现状，共 谋 改进我镇义务教育的大 计 。 在访谈人群 选择 上，我 们依 据 典型性 、 广泛性原则 ， 采 取发 散 的方 式 ， 寻找 1
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可以影响 到乡 村义务教育的 各 大主体，分别和一 部 分学生、 教师、 家长 等 进行了 访谈。 三 、农村中小学教育现状 及 成 因 分析 通 过 访 谈 和 问 卷 调 查 ， 经 过 分 析 整 理 ， 我 们 概 括 出 了 我 镇 义 务 教 育 的 现 状 如下 ： 现状一：教育经费 严 重 短缺 农村中小学教育教学 资源 的 严 重 短缺首先 体现在教育经费的 严 重不 足 。 最 近 几 年， 国家 对教 育的 投 入 仅 占 GDP 2 % 的 比 例 。 就这 2 % 而 言 ， 绝 大 部 分 都 投 入 到 了高 等 教育和城市中小学教育中， 等到 本来 就 十分有 限 的经费 到 了区、 县 、 镇一 级 教 育 行 政 部 门 手 中 ， 他 们 中 的 一 些 好 大 喜 功 者 却 充 分 利 用 这 一 经 费 ， 在 城 区 大兴“ 示范校 ”、 “ 窗口校 ”，不 遗余 力地标 榜 个人政绩。 笔 者 在一 篇 教育调 研 报 告 中 看到 了一 个仅 有 6 0 万 人 口 的小 县 ， 不 顾 百姓 的 反 对， 不 惜 斥资 近 亿 元 将 原 本 就修 建得 相 当不 错 的一所重点中学 易 地重建。 这般层层卡扣 ， 最 后 到达 农村 中小学 尤其 是义务教育学 校 的 几 乎是 微 乎 其微 。 由 于 教 育 经 费 的 严 重 短 缺 ， 加 之 某 些 教 育 官 员 的 政 绩 膨 胀 ， 农 村 中 小 学 基 础 教育教学 设 施 缺乏 、 落后， 造 成 正常 的教学活 动无 法开展， 音 体 美劳等 不 少课 程 都 因 教 学 设 施 的 缺 乏 而 无 法 保 证 教 学 任 务 的 完 成 ， 所 谓 现 代 化 的 教 育 设 施 也 是 绣花枕头 ，成了 摆设 。 由于 信息渠 道不 畅 ，能 熟练或基 本 熟练 使 用电脑 的不 足 半数 ， 远 程教育 资源 的共 享 成为了 梦想 。 现状 二 ：师 资 力 量 薄弱 笔 者 所 处 的 乡 镇 ， 六 处 完 全 小 学 中 ， 除 了 中 心 小 学 师 资 力 量 相 对 较 为 雄 厚 一 点 外 ， 其 他 小 学 ， 没 有 几 个 是 个 正 规 中 等 师 范 学 校 毕 业 的 ， 几 乎 是 清 一 色 的 “民 转公 ”。 他们 中 只 有 极少数 受 过专 业培 训 ，大 部 分是 凭借 自己日积月 累 的教 学经 验 开展工作的， 相 当一 部 分教师教法 陈旧 、 观 念 落后。 教师 队伍 整体存在着 年 龄偏 大、 知识结构 老化 、 知识面 窄 的问题。 通过 查 阅 所在 乡 镇的教师 档案资料 发 现 全 镇 中 小 学 教 师 平 均 年 龄 47 岁 ， 其 中 ， 50 岁 以 上 占 51 . 8 % 。 不 仅 年 龄 老 化 ， 而且学 历偏低 ，知识结构 老化 ，教育观 念 落后，教学方法 陈旧 。 六处 小学中，市 区 级 学科 带头 人、 教学能 手几 乎为 零；初 中学 校 ， 稍 有改观。 面对新 形势下 的素 质教育，面对改革后的义务教育新 课 程， 他们 往往 显 得力不 从心 。 试 想 ， 这样 一 支队伍担负 着我镇中小学教育教学、 人 才 培养和教育改革的 繁 重而 艰 巨的 任 务， 2
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