英语调查报告范文

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2023-01-11 12:51 | 0 | 0 | 页数: 7 | 大小: 39 KB

英语调查报告范文    英语 > 调查报告 > 范文 (一)      目前,高等学校在职业教育方面存在着一些突出问题,学校教育与学生就业及市 场对人才的需求相脱节,教学实效性较差,教学工作处于尴尬局面。 在采用抽样调查法 问卷调查、 走访等方法后,对商务英语专业市场人才需求的状况,对商务英语专业学生 教学及课程开发的要求等情况进行了调查与分析,以有利于改革高职高专教育和教学 工作。      就业市场商务英语人才需求      在国民教育体系中,职业教育是一个不可忽视的重要组成部分,因为它是促进经 济、 社会发展和劳动就业的重要途径。 职业教育就是就业教育,社会需求是职业教育的 生产力。 只有坚持改革、 创新,根据市场需求,及时调整专业,才是职业教育可持续发 展的根本途径。       20** 8 月至 20** 9 月,吉林省教育学院外语系 《高职商务英语专业课程开发与 课程设置改革的研究》 课题组在吉林省、 辽宁省、 浙江省以及北京、 上海、 深圳、 杭州、 乌、 大连等地进行一次市场人才需求社会问卷抽样调查,力图调查社会对商务英语专业 人才的需求情况,了解一些基本情况及所占比例,为商务英语专业进一步发展提供依 据,并按社会需求和就业导向进行课程开发和改革,重新制定以就业为导向,以学生 职业生涯规划为主线的 > 教学计划,使专业及其课程设置更趋完善、有效,并符合当代 社会发展的需要,具有时效性。      一、关于调查问卷       1 、问卷调查的问题      本次调查问卷是由课题组成员共同设计的。 由三部分组成,即调查单位基本情况、 主体问卷以及对商务英语专业课程设置的情况调查,共设计问题 35 个,其中调研单位 及被调查者个人基本情况 5 个,市场人才需求和课程设置调查具体问题 30 个。       2 、问卷调查的途径      此次调查问卷发放采取的方式有两种,一是邮寄问卷,二是通过走访的方式,直 接到调查单位发放问卷,与管理者进行面对面的交流和采访,并把答卷当场提交上来。 邮寄的调查问卷以及走访单位的范围包括全国 5 个省、 12 个市,共发放问卷 500 份,收 回问卷 156 份,其中有效问卷 128 份。      二、基本情况      本次调查的单位主要涉及国营和事业单位、 民营企业、 中外合资企业、 公司 个体及 公司 等。 企业规 模看 ,大 企业占 22 0 % 企业占 31 5 %
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企业占 4 6 5 % 企业的经济 类型看 ,国有企业占 10 4% 民营企业占 23 5 % 中外合 资企业占 9 0 % 、商 份合作制 公司 25 5 % 、个体和 公司 31 6 %      调查以 公司 > 企业管理者为对 ,其中企业经营者职务为 经理、 厂长 企业高 层副 职占 26 0 % ,市场部及人事部经理职务占 38 5 % ,工程 技术 人员 8 7% 公司 职员 1 7 5 % ,其它职务占 9 3 % 调查的 128 人中, 性占 6 4 1 % 性占 35 9 %      三、对商务英语专业人才需求情况      在本次调查中,在问到调查单位目前是 进商务英语人才计划时,有 60 9 % 的单位 选择 ”;暂未考虑 有的分 23 4% 15 6 % 这说明 市场对商务英 语专业 业生需求是比较大的, 培养 的前 乐观 的。 调查中, 最受 企业 欢迎 的商 务英语专业 业生 类型 绩好 ,并具有较 的社交 力的 60 % ,其次是 社交 强” 的占 2 7 9 % 而“ 绩好” 的占 12 1 % 见综 素质 高是 最受欢 业生 类型      在问到对商务英语专业 业生的具体要求(可 种)时,提出 英语 好” 比例 最多 61 6 % ,依次是 际能 强” 53 8 % 具有 实的基本 ,业务 强” 4 2 6 % 有一定的商务实 践能 4 0 5 % 英语 + 商务 19 % 业生 要过英语 四级” 的占 18 5 % 有国 算机证书” 的占 10 3 % 具有 良好 职业 道德 和就业 观念” 5 6 % “形象气质佳” 的占 3 1 %      对于职业资 格证书 业生是 重要的问题上,调查单位 表示 重要的比例为 4 5 % 为不 重要,重实 际能 力的占 5 4 7% 由此可 出用人单位 已倾 向于 业生的实 际能 力和 水平 但从统 计的比例 数也 出目前不 单位 是重视 业生是 否拥 证书       、对商务英语专业学生教学及课程开发的要求调查      在本次调查中,调查单位对商务英语专业教学和课程设置的问题是比较关 的。 问到商业英语专业的英语基 课是 需要以商务 内容 为学 习材料 时,有 82 5 % 的单位 选择 了同 意; 不同 意也 对和不同 的分 12 3 % 5 2 % 这表明 商务英语专业的 英语基 课的教 以商务 内容 为学 英语 技能 材料 是符合市场需求的。      在商务英语专业的专业课教学 应该 用英语进行 借助汉 讲授 的问题上,同 借助汉 讲授 商务 知识 的比例 高占 4 5 3 % ,同 用英语 讲述 的比例占 33 6 % ,不同 对的比例是 21 1 % 借助 语学 商务 知识 的比重较大, 说明 专业 知识 的学 与英语 技能 培养 相关性不是 分大。      在问到 对商务英语专业的学生在大学 期间应 开设 些课程为 时,有 31 5 % 经营者 建议 开设 商业英语 精读” 商业英语 听说” 课程 要求开设 > 际贸易 商务 礼仪” > 市场营 的比重 较大分 25 6 % 1 4 1 % 10 9 % ;“ 商务英语 18 % > 电子 商务 16 3 % 际金融” 15 3 %
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