(十）
气息足、吸深并且保持着扩张、饱和的状态，张开口连续不断唱哈、哈、哈……，好似上气接不着下气，实际上使气息积极高效的上下对流；吸气、呼气肌群均得到良好的锻炼。气通、气飞起来，是产生正确声音的基础，同时不可忽视喉头开启、咽腔竖立、声带闭合、五音器官（唇、齿、牙、舌、喉）协调的相配合，只要有一个部位状态有变异，就会让声音走样。声带闭合后发生震动，带动所有共鸣腔振动，甚至引起全身振动，胸腹部处于扩张状态仅仅有极细小的变化，不能有明显的收缩。自行车蹬几下，停片刻，车轮仍在向前滚动，这是惯性所致。歌者的丹田用一下功，歇一歇，声音仍在延续，因此运气的肌群包括丹田不必始终非常紧张、忙碌。
哈、哈、哈……是不带声，只带动气息作运动；在“哈”的基础上发啊、啊、啊……有助于找到有气息支持的声音；将“啊”转换为“麻”增强声音的鼻咽腔共鸣成分；将“麻”转换为“呀”“衣”“乌”“玉”“喔”、“欧”等。连续发几十个“哈”，这要有气息的基本功才能够做到这一步。正确的发声方法相当简单明了，保持发“哈”的状态发其它母音，就等于找到了正确的发音方法。
21个辅音与6个母音，发辅音时声带的振动幅度远不如发母音时，说发辅音时声带不振动、发母音时声带才振动这是片面的。母音可单独成一个音，辅音往往与母音搭配才能成音。不能够只重视发好母音，将辅音一笔带过，而应认真对待发好每一个辅音。高中阶段分理与文科班有消极的一面，是知识面不宽泛。只重视训练母音，轻视训练辅音是同样的消极。不正确的发声方法，使喉部与五音器官各部位处于紧张、僵持的状态，难以发挥无音器官各自的功效。
