荀子名篇《劝学》开篇就是“君子曰：学不可以已”，翻译成白话文就是“君子说过，学习是一刻都不能停下来的啊”，荀子作为先圣先贤，自然是不会误人子弟的，学习确实是非常重要，那么，问题来了，到底该如何学习呢？
我想，在明确如何学习之前，首先应该弄明白为什么要学习。《亮剑》里面李云龙和赵刚有段经典对白，李云龙自认为很擅长打仗，对文化学习和思想学习都不太用心，赵刚就怼他说，“打仗之前，首先要明白为什么要打仗，为谁打仗，难道为小鬼子打仗你也愿意吗？”李云龙被赵刚这句话气得不轻，却又无法反驳，只能恼羞成怒的说赵刚“胡搅蛮缠”。由此可见，明白为什么学习有时候比懂得如何学习更重要。
英国的BBC真实记录了14个孩子50年的不同人生，14个孩子中最终改变了命运实现“华丽转身”的只有一个考上了牛津大学的孩子，而其他的孩子，富裕人家的孩子还是过着富裕的生活，穷苦人家的孩子依然过着穷苦的生活，区别只是从穷苦人家的孩子变成了穷苦人家的家长而已。
由此可见，学习几乎是穷苦人家孩子“逆天改命”的唯一途径，当然，客观来说，学习只能说是重要途径而非唯一途径，但是，我们在教导孩子学习的时候，一定不能给他们灌输学习学不学两可的概念，因为，一旦孩子觉得学不学两可，那答案大多会是不学，道理很简单，学习是件非常辛苦的事，不然哪来“十年寒窗”的说法呢？玩才是孩子的天性，对孩子来说，学习从来都是负担，换句话来说，如果哪个孩子能够从学习中感受到学习的乐趣，那么，在学习的问题上，家长的教育、引导和督促已经显得多余了。
当然，学习不仅仅是改变命运的方式，对于一个人的成长同样非常重要，所谓“大学之道，在明明德”，可见，学习是提高一个人修养的非常直接的方式。如果因为溺爱孩子，舍不得孩子在学习上“吃苦”，那么，这样的家长是不称职的，如果你真爱自己的孩子，就一定不要在学习上由着他，除了你确信有足够的能力确保他一生衣食无忧。道理很简单，富裕人家的孩子就算不学习，将来的生活依然能够得到保障，但是，穷苦人家的孩子如果不学习，将来的生活就难以得到很大的改善。更何况，众所周知，大多数富裕人家在子女的教育上都是不计成本的投入的，不然学区房那么贵依然有人趋之若鹜呢？虽然很多人驳斥“输在起跑线”上的说法，其实我也是不太赞同的，但是，就算“起跑线”一致，如果穷苦人家的孩子在学习上与富裕人家的孩子拉开差距的话，未来的差距只会越拉越远。
既然要学习，那就要刻苦，正所谓书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，业精于勤荒于嬉，话说，三天打鱼两天晒网是学不到什么东西的。前些天，我看到几个孩子，都是十来岁吧，抱着手机低着头玩网络游戏，一玩就一个下午，我相信他们在游戏的过程中是快乐的，从他们不时传出的欢笑声就可以看得出来，可是，如果他们一直这么“快乐”下去，长大后还能快乐得起来吗？我一个北大毕业的朋友，农民人家的孩子，小时候家庭条件非常一般，现在身份地位却都非常不错，很多人羡慕他，结果他一句话就怼的别人说不出话来了：“当年我埋头学习的时候，你们在干嘛？”想想也是，人家当初学习的时候，他们可是在踢足球、谈恋爱，脚底下的泡都是自己走出来的，确实没什么可不平衡的。
需要说明的是，我是不赞成孩子学习压力过重的，如果孩子成为高分低能的书呆子，那绝对是大多数家长不愿意看到的，当然，我更不赞成为了“快乐”就放松对孩子学习上的要求。孩子学习辛苦，做家长的心疼是肯定的，但是，心疼应该有个度，如果老师布置点作业就觉得孩子“受罪”的话，那我觉得这就不是疼爱而是溺爱了，家长做的应该是培养孩子学习的热情和减轻孩子学习的压力，这两者是一个辩证的关系，往往学习的热情越高，学习的压力就会越低，当孩子乐在其中的时候，家长还需要操什么心呢？
如果可以，我自然希望我们的孩子都能够“德、智、体、美、劳”全面发展，但是，“德、智、体、美、劳”之间并非孤立的，试想，一个人如何大部分时间花在学习上，恐怕也就没有什么时间去动那些坏心思做那些坏事了吧？话说，你能想象一个整天扑在书本上的学生会花心思去欺负别的同学吗？不可能的，如此，一直让社会头疼不已的“校园欺凌”事件还会存在吗？
其实，对于学习，没有什么“标准方法”，就像郭德纲说的那样“一个猴一个拴法”，但是，唯一不变的就是“学不可以已”，不管是智商高的孩子还是智商低的孩子都应该持之以恒的学习。智商高的可以“能者多劳”，智商低的应该“笨鸟先飞”，特别是那些除了学习没什么其他机会改变命运的孩子，更应该在学习上下功夫，学习是很辛苦，可是如果你连唯一可以和别人拼的学习你都拼不过，将来，你还能拿什么去和别人拼呢？
分享一点简单的个人看法，希望能对大家在子女的教育上有点启发吧。
