【原】学习的目标与学习的层次

本文首发于作者微信公号【爸鼻马迷】  ID:Lucytalkshow

上一届小学毕业生的考验还未过去，新一届“小六生”的战斗已经打响；期末考试的“硝烟”还未散尽，暑期培训的战斗已经接踵而来。暑假的第一天，女儿就背着沉重的书包，奔波在各个辅导班之间。

说实话，我并不热衷于拿孩子的学习成绩来装点自己的门面，也并不指望孩子总能在考试中独占鳌头。我希望的是，孩子能在学习中收获知识和自信，能在这宝贵的成长期奠定人生的根基。而这些看似抽象虚幻的理念，唯有在我与女儿的闲聊中一点一点地传递。

这天，夕阳西下，暖风徐徐，我在回家的路上问女儿，“宝贝，你觉得如此辛苦地学习，到底是为什么呢？是为了每次考第一？还是为了考上一所让别人夸赞的名校呢？”

女儿笑眯眯地看看我，摇摇头。“好像都不是吧？我记得你说过，学习是一辈子的事情呀，所以学习的目标应该没这么简单。”

我点点头。“没错！一个人学习，归根结底是为了掌握学习这个工具！也就是说，学会接受新事物新知识的方法。一旦你成为一个善于学习的人，就能在以后的生活中获得更多的自信，得到更多的机遇。”

“真的？嘿嘿！”女儿的眼神有些懵懂。我也笑了。的确，这段话听起来像一段绕口令。

“举个例子来说。如果未来你面对危险。你会用知识分析形势，用知识推导办法，甚至能用知识走出困境。善于学习的人，总会充满希望，总能找到出路。这，才是学习的目标！”

说到这里，我觉得时机成熟了，就把我最近关于学习层次的思考，作为来自父亲的鼓励，一股脑地灌输给女儿。

既然已经明确，学习的目标在于利用知识获取希望与机遇，那么，我们就应当看到，学习这个抽象的概念，往往具有三个必须循序渐进的层次。

被迫学习

说到被迫，肯定是有悖于个人主观愿望的。这一阶段的学习肯定是那些喜欢玩耍不谙世事的儿童所讨厌所畏惧的。从父母关怀，衣食无忧的幼年期，陡然进入紧张有序的校园，多半都对学习、作业和考试充满了恐惧。孩子们几乎都是在老师、家长的推动下，亦步亦趋小心翼翼地接触新知识。

在这个“被迫学习”阶段，每个人对于知识都是摸索阶段。大家往往只是知道知识需要记住，知识需要运用，但对于为什么要运用这些知识，恐怕没人会停下来想一想。因此，枯燥、乏味、疲劳，甚至于绝望，都会成为这个阶段的显著感受，更关键的是，没人会幸免。

记得郭德纲曾经在访谈中谈到过，他的爱徒岳云鹏肯定不是靠“五环之歌”成名的，那支歌只是个卖萌的道具。他的成名，实打实建立在十几年的苦练中，建立在几百段传统相声的反复练习和表演基础上。

同样的道理，举重运动员的获胜，看似只需几秒钟的爆发力。但是那黄金般珍贵的几秒钟，却需要从小到大每一天的坚持，需要成千上万次的举起和放下来烘托；我们都曾惊艳于贝克汉姆精湛的“圆月弯刀”式任意球，但那道诡异的弧线，却都取决于他每天坚持额外一小时的训练，十几年中无数次的起脚射门。

坚持！只有坚持，才是战胜枯燥、乏味、疲劳和绝望的利器，才是顺利通过“被迫学习”阶段的绝招。

主动学习

一旦对“被迫学习”阶段中那种与新知识痛苦搏斗的感受习以为常，一旦随着年龄增长拥有了审视生活的耐心，大家就会自然而然进入“主动学习”阶段。

在这个阶段，克服大脑“非舒适区”的痛楚依旧存在，因为学习就是这样，掌握的新知识越多，涌现出的未知也会成倍地增加。但是，兴趣爱好就会从枯燥乏味之中脱颖而出，占据你的头脑，让你看到更远处的光芒，那种对未来的渴望，会催动你的脚步不断向前。

在“主动学习”阶段，你会更多地想，将来自己会是什么模样，将来自己会运用到何种知识，既然将来会用到，那就不妨现在开始着手准备，以免未来手足无措心里慌张。于是，在理想的带动下，心中莫名的兴奋中，你会不满足于现有的知识，你会渴望更多的知识。这种知识越多，你越能感受到力量。

那位凭借巧妙解出“1+2+3+4……+99+100=5050”而被世人铭记的德国数学家高斯，就是一位早早进入“主动学习”阶段的典范。据记载，不到十岁的他，在数学老师的引导下，已经开始苦读笛卡尔、牛顿等人的著作，为未来奠定坚实的基础；无独有偶，我国著名的数学家华罗庚，也是在初中时期就开始接触《数论》这样高深的数学专著。

可见，接触知识的程度并非取决于年级与年龄，也并非取决于是否身处名校。起决定作用的，是获取知识的动力，是个人的兴趣所在。

自由学习

适应了“被迫学习”的无奈，获得了“主动学习”的动力，人就会进入学习的终极层次，“自由学习”阶段。

自由之所以为自由，因为在这个阶段，一个获得了学习快感的人会周身充满活力，对新事物新知识秉持着开放包容接纳吸收的健康心态。他不会害怕未知，因为未知需要他来破解，他也不会屈从于现实，因为现实的束缚完全可以凭借知识来突破。

一个拥有“自由学习”气质的人，无论身处何处，都会带给他人无限的希望，因为知识就是力量，而他就是力量的化身；一个拥有“自由学习”气质的人，无论如何困顿，都不会放弃希望，因为知识就是希望，希望可以帮助他抓住任何纤毫游丝般的机遇。

俄国著名的军事统帅苏沃洛夫元帅，凭借对阵欧洲诸国强敌的辉煌战绩而彪炳史册。但战场上的胜利，却离不开他对敌人的了解，离不开他的“自由学习”。任凭戎马倥偬，他却先后自学了多达十国的语言，甚至在六十岁时，还在自学土耳其语；我们人人都对新中国打破超级大国核威慑，建立起现代化国防工业的壮举而自豪。须知，那时一大批的优秀学者专家，正是凭借高超的“自由学习”本领，才得以在一穷二白的基础上逐步掌握核心科研技术，实现了自力更生白手起家的丰功伟绩！

到达了“自由学习”阶段，一个人就会脱胎换骨，就会睿智豁达。他会在需要的时候轻松掌握新知，他会在需要的时候实现触类旁通。

从充满痛苦的“被迫学习”，到发现兴趣的“主动学习”，再到收放自如的“自由学习”，这才是一个人畅游学习的必由之路。

在回家的路上，我告诉女儿这些内容，是希望为她提供一本纵观学习趋势的地图手册，让她看清未来的道路，驱散她心中关于学习无聊无用无奈的阴霾。只要她能明白自己到底为什么学习，究竟身处学习的哪一个阶段，她就一定能对自己目前的困顿和疲倦释然，她就一定对未来充满希望。